平邑县卞桥镇：创新形式举措推动党委理论中心组学习走深走实

       今年以来，平邑县卞桥镇党委理论学习中心组从增强学习的针对性和实效性出发，不断探索创新学习方式，丰富学习内容，增强了中心组学习的吸引力和感染力，真正把学习成果转化为提升能力、指导实践、推动工作的实际成效。

       一、抓实学习内容

       卞桥镇党委理论中心组树立“内容为王”理念，推动思想理论学习与业务理论学习无缝衔接、互融共推。

       （一）在思想理论学习方面。镇党委理论中心组以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平重要讲话、重要批示指示精神学习为主要内容，以省市县三级工作决策部署为重要补充拟定年度学习计划，同时坚持将习近平总书记最新重要讲话、重要批示指示精神及时纳入当月理论中心组学习补充计划，做到做到稳定性与灵活性相结合，确保中心组成员理论素养常学常新、紧跟时代，按照“后进赶先进、中间争先进、先进更先进”要求，开展2次基层“政治建设”专题轮训。

       （二）在业务理论学习方面。镇党委理论学习中心组坚持紧密结合中心组成员的思想实际,紧密结合镇域发展实际,紧密结合中心组成员本职工作实际的“三结合”,聚焦全镇重点工作和目标任务，从乡村振兴、脱贫攻坚、美丽乡村建设、新旧动能转换等多个维度出发，从《学习强国》平台、《求是》杂志、《人民日报》、《半月谈》等资料中，梳理部分符合基层工作实际和实践要求的评论文章和典型经验推广材料，印制《卞桥镇理论学习中心组内部学习资料汇编》，纳入党委理论中心组（扩大）学习课程，重点提升中心组成员及工作区、部门负责人对习近平总书记重要讲话的内涵理解、拓展党员干部基层工作方法和思维能力，实现思想境界与工作方法的“双提升”。

       二、创新学习形式

       卞桥镇通过持续不断创新优化集体学习形式，推动中心组学习常态化、规范化、高效化。

       （一）拓展集体学习形式。一是做实规定动作。镇党委理论学习中心组坚持把成员领学、交流研讨作为党委理论学习中心组学习的重要方式，同时与党委书记上党课、“基层土专家”授课、党委书记专题辅导和调研学习等学习形式相结合，2020年，卞桥镇党委理论中心组共开展集体学习研讨14次，围绕镇域发展中心工作和目标任务撰写调研报告16篇。二是做好创新动作。在按照年度党委理论中心组学习计划开展党委理论中心组月度学习的基础上，以每周六为节点开展党委理论中心组（扩大）学习暨周例会常态化学习，同时将党委理论中心组学习成果转化机制同周六例会阶段成果转化机制相融合，创新“三元一体”成果转化机制，将实践案例剖析、典型经验分享、读书学习体悟有机结合：每周选取1件取得重大成果、获得上级肯定或部门认可的正面典型实践案例和1项推进缓慢、实效较差的反面典型实践案例进行深度剖析，总结经验、分析教训；由分管班子成员、业务部门负责人就典型工作开展流程、遇到的困难问题及解决的方式方法进行介绍解读，中心组成员、科级干部、工作区书记、部门负责人进行深度交流；中心组成员结合近期学习情况分享自身读书感悟和学习心得，潜移默化提升中心组成员乃至广大干部的学习热情。通过“三元一体”学习成果转化机制，实现班子成员周学、周讲、周交流，推动班子交流互鉴、双向提升，确保经验总结、经验学习、经验推广一步到位，2020年，卞桥镇通过“三元一体”转化机制开展理论中心组集体学习8次，织密了理论中心组学习的密度和广度。

       （二）创新自我学习形式。镇党委理论学习中心组坚持“学出坚定信仰”与“学出使命担当”并进，创新实施“1112”工程，以“学习强国”为平台，推动党员干部每天读理论、看新闻不少于1小时；以各自分管业务为重点，每月入村蹲点调研不少于1次；以增长知识开阔眼界为目标，每季度读书不少于1本；以镇域中心工作为关键，每年撰写调研报告不少于2篇，实现党委理论中心组学习教育常态化、长效化；

       （三）创新外出学习形式。镇党委理论学习中心组坚持把学习课堂搬到新旧动能转换的战场、脱贫攻坚一线，实现走出去、学回来、有所得。一方面，通过组织党委理论中心组成员到高端木业园区、扶贫产业项目建设一线，到美丽乡村建设、违法建设治理现场，让所有中心组成员去系统了解全镇发展大局、发展重点和发展方向，避免中心组成员学习“不一而足”，实践“各自为战”，提升中心组成员的大局观、凝聚力和系统思维，真正把理论学习成果与镇域经济社会发展实践相结合。2020年，卞桥镇党委理论中心组先后到佟家庄村佟家庄岭违法建设治理和环境提升现场、南安靖村四好农村路项目建设现场、滩汪湖高效农业示范基地、蒋家庄皂角广场开展现场教学4次，并请佟家庄村党支部书记、南安靖村党支部书记、尹家村党支部书记、蒋家庄村党支部书记分别就违法建设治理、四好农村路基建设、扶贫大棚建设和美丽乡村创建分享经验，有力助推了全镇违法建设治理、四好农村路建设、脱贫攻坚项目建设以及美丽乡村创建工作；另一方面，通过组织中心组成员到对标乡镇调研，深入了解对标赶超乡镇在经济社会发展、民生事业保障等各方面的长处，学经验、补短板、强弱项；组织中心组成员到党性教育基地参观，提升党性修养和思想境界。今年年以来，卞桥镇组织党委理论中心组成员先后到115师在沂蒙纪念馆党性教育基地、桃峪高干会议陈列馆等地开展党性教育；先后到蒙阴县岱崮镇、沂南县朱家林田园综合体学习调研美丽乡村和田园综合体项目建设，进一步提升了中心组成员的思想境界和实践认知。

       三、强化制度保障

卞桥镇党委理论中心组通过制定出台学习制度、审核把关制度，将理论组学习范围、材料撰写要求以制度形式加以固定，确保学习质效。

     （一）创新“两审一把关”制度。为确保理论学习中心组研讨成效、提升中心组成员的重视程度和用心程度，镇党委理论中心组要求所有研讨材料必须将学习内容与工作实际相结合并完善“两审一把关”制度，所有研讨材料统一由办公室初审、宣传委员复审并由镇党委书记把关通过，增强了研讨的严肃性、提升了研讨效果和质量。

    （二）完善点面结合学习制度。卞桥镇党委理论学习中心组学习不仅仅局限于中心组成员，还针对不同阶段学习内容和学习形式，以“点”带“面”从工作区、镇直部门负责人中适度扩大学习人员范围，完善党委理论中心组（扩大）集体学习制度，严格落实签到制，有效发挥了党委理论学习中心组的领学和示范带动作用。