正确处理考试、学习与成才关系 教育学教授教家长引领孩子成才

        本期市民大讲堂主讲人临沂大学教育学院教授李同胜，根据自己培养孩子的切身体验，从当前家长普遍过于关注孩子考试分数的现象谈起，分析分数、考试、学习、成才的内涵及其关系，探讨影响分数、考试、学习的因素，进而从拓宽学习的背景、关注学习的过程、支持适合的兴趣等五个方面提出相应的对策建议。

临沂大学教育学院教授李同胜教授在讲如何引导孩子成才

        李同胜教授在讲解考试与成才的关系时，认为分数仅仅是个“数字”，是与考试联系在一起的“数字”。分数有偶然性，未必准确反映考试的状况，并不能代表学习的全部，更不能代表人生的全部。同样，考试不可能考察学习的全部，更不能考察人生的全部。无论家长还是学生都应该理性应对。

        讲座中，李同胜教授认为，学习的方式是多样化的，伴随人的一生的，学习的内容不仅是书本知识，更应该涵盖科学知识的学习、人生智慧的学习等多个层面，有时会学比学会更重要。而且一个人的学习是分阶段的，不同年龄段学的内容不同。学习对于人的一生至关重要，但是学习也受良好的心境、科学的方法、积极的兴趣动机、健康的身体等影响因素。

        针对这些问题，李同胜教授提出了通过读万卷书行万里路、注重孩子学习过程而非结果、培养支持孩子的兴趣爱好、创造浓厚的学习氛围等建议助力孩子成才。“生活中，家长应该拓宽孩子的‘智力背景’，腹有诗书气自华，家长和孩子应该多读书。”李同胜教授认为，在引导孩子读书的同时，家长也不能做看客，要积极引导和参与。而对于孩子健康的兴趣爱好，家长要积极支持，培养孩子的责任和担当。

不少家长边听讲座边做笔记

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分数≠成才，教育的终极目标是追求人生的幸福

        目前，不少身边的家长过度看重孩子某一次的考试和分数，当遇到孩子成绩不理想时，很多父母会对孩子呵斥、责骂。这样一来，孩子对分数越来越敏感，考得好心里就庆幸、自得，考得不好心里就自卑、失落，而不去思考如何解决问题，达不到考试查漏补缺的目的。李同胜认为在正确引导孩子成才的路上，考试、成绩都只是学习过程中查漏补缺的方式和结果呈现，教育的终极目标是追求人生的幸福。

        在孩子成长、成才的过程中，首先家长要自己先保持良好的心态和正确的观念，分数≠成才，孩子成才可能会在各个方面。无论成才与否，人生幸福才是最终目的。李同胜教授认为，在培养孩子成才的过程中还要营造健康的家风，注重营造健康的家风，培养孩子的家国情怀。在家庭关系中要聚焦“亲情”，培养孩子的好性情，让孩子参与家庭决策，增强孩子的责任与担当，让孩子全面健康成长。