放弃高校任职，回乡办特教学校 临沂硕士夫妻的坚守
编辑：鲁南网 发布时间：2018年04月03日 阅读 280
李涛和妻子朱秋雷选择了一条不被看好的特殊教育创业路。
在临沂民办特教机构里，李涛的研究生特殊教育学历几乎是最高的。当他的研究生同学纷纷进入高校，李涛却选择回到家乡办起了一所特教康复中心。
过去的两年多时间里，尽管这所特殊儿童康复机构换了3处地点，一度入不敷出，但李涛还是咬牙坚持了下来。
为了让自闭症儿童回归社会，他更是租下别墅，让年龄稍大的自闭症孩子学习自理，他还创办临沂首家融合幼儿园，尝试让自闭症孩子回到普通校园。
创办临沂首家融合幼儿园，让李涛看到了方向。
创办临沂首家融合幼儿园，让李涛看到了方向。
一次义工经历，让他痴迷特教
4月2日是“世界自闭症关注日”，位于兰山区北园路与蒙山大道交会处南侧的爱童康复中心却并未在这一天举行任何与自闭症日有关的活动。
“我们不提倡把自闭症日变成节日。”在创办人李涛看来，与其在这一天关注自闭症儿童，不如把这种关注放在平时，“相比之下，我们更提倡对这些特殊儿童的社会接纳与包容。”
李涛对特殊教育的理解，就如同他走上特教之路一样，有点与众不同。
上大学时，李涛学的交通事务管理专业，对口的工作是进入交通肇事科工作，但一次去民办特教机构做义工的经历，让他第一次接触到特殊儿童。
“看到那些特殊儿童，我意识到世界上还有这么多特殊的孩子需要关注。”那时李涛没有想到的是，就是这个偶然的经历，从此改变了他的人生方向。
大学毕业后，一直做义工的李涛进入济南一家社会工作服务机构任特教老师。在此期间，他接触了大量的特殊儿童。这家由香港人创办的专业机构让李涛接触到更多先进的教育观点，他也逐渐成为一位专业的特教老师。
2009年，李涛在去重庆培训时，认识了朱秋雷。这位比自己年长3岁的重庆女孩，和他一样“痴迷”特殊教育。
朱秋雷最初在医院工作，后来不顾父母反对从医院辞职，进入一家特教机构从事特殊教育工作。尽管重庆与济南相隔一千多公里，两个年轻人却因特殊教育越走越近。
放弃入职高校，回家创办特教康复中心
2013年，李涛从济南辞职的同时，考上重庆一所大学特殊教育专业的研究生。
当时，国内特殊教育高学历人才紧缺，研究生学历的李涛原本有机会进入高校，但他在研二的暑假却选择回到家乡创办一所特殊教育康复机构。
李涛的其他9位研究生同学，都进入了高校任职，但他从事特教工作的经历，让他意识到更多孩子需要他，“咱们临沂有特教机构，但多数机构更重视康复，忽略教育，在一定程度上让这些特殊儿童错过了最佳的学习机会。”李涛说。
2015年，李涛和妻子筹资十余万元创办爱童康复中心，主要接收自闭症、唐氏综合征等特殊儿童。
一开始，李涛的学校位于一处民房内，很多家长看到简陋的办学条件后直摇头。有家长质问李涛：“我们的孩子要在这样的条件下康复吗？”
李涛也开始反思，做要特殊教育，办学条件是基础，他很快把学校搬到一处写字楼，后来随着学生增多，又搬到现在的位置。
李涛的特教学校收费并不高，一些家庭困难的孩子找过来，他并不会因为交不起学费将孩子拒之门外。减免费用甚至免费接收孤残儿童，让学校一度入不敷出，但李涛还是咬牙坚持了下来。
“被虐”经历经常发生在特教老师身上
“被虐”经历经常发生在特教老师身上
在李涛的学校，目前有近40名自闭症、唐氏综合症等特殊儿童，每4-6名孩子配备2名特教老师。
“面对这些孩子，你必须要有耐心，更要采取合理的办法，让孩子适应、认同，发生改变。”李涛说。
自闭症的儿童多行为异常、情绪不稳定，有一名孩子喜欢吐人口水，“面对这样的孩子，你不能不让他吐，如果制止他，他反而吐得更厉害。我们在顺从孩子的同时，采取一种‘惩罚’的方式，比如让他蹲在垃圾桶前一直吐，直到他意识到吐口水并不能引起关注。”李涛说。
朱秋雷坦言，被孩子吐口水，也是她进入特教的“第一堂课”。
“在重庆的那所特教机构，我刚到那里工作时，也有一自闭症孩子喜欢吐口水，他们采取的方式是，让老师站成一排，任这个孩子吐口水。”那次的经历，让朱秋雷触动很大，以至于影响了她对于特教的认知。
“被虐”的经历几乎发生在每一位特教老师身上。在李涛的学校，很多自闭症孩子喜欢咬人、打人，老师必须要面对孩子的这些异常行为。
有一位叫刘慧的主管老师，从2015年就加入李涛的学校。有一段时间，刘慧的胳膊上、身上经常被孩子咬得青一块紫一块，尽管丈夫因此强烈反对她继续从事这一行，但她还是没有离开学校。
创办临沂首家融合幼儿园，让李涛看到了方向。
“不仅刘慧，从事特教的老师，每个人都在用爱心与奉献坚持着对这些特殊孩子的关怀。我们的学校很难给他们很高的待遇，但他们并没有因此离开学校。”李涛说。
与这些比起来，李涛和妻子的坚守所要面对的困难更多，他很少抱怨民办特教机构所面临的政策困境，他把更多的精力放在维持办学，以及特殊儿童教育、回归社会的探索上。
“我们在帮助这些孩子做康复的同时，会更重视教育，更重视孩子如何回到普通学校、社会。”去年，李涛在王庄路租下一栋别墅，让年龄稍大的孩子学习生活技能。
在李涛的特教学校，特教老师教特殊儿童学校生活技能。
“这样的环境会有家庭的感觉，年龄大、情况稍好一点的孩子，会在这里学习炒菜、洗漱等生活技能，让他们回到家庭中有自理的能力。”李涛说。
与此同时，李涛还创办了临沂首家融合幼儿园，在招收普通孩子入园的同时，每个班安置自闭症孩子，除了配备普通幼教外，还配上一名特教老师，帮助自闭症孩子适应普通幼儿园教育。
“如果直接把自闭症孩子放在普通学校，很多孩子会不适应。”李涛说，通过融合幼儿园的尝试，让这些孩子回到普通学校成为可能。
这样的探索，让李涛看到了“曙光”，至少他的特殊教育融合探索已经让他看到了方向。
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