严禁超前教学！今秋小学一年级“零起点”教学
编辑：鲁南网 发布时间：2018年08月26日 阅读 233
一年级是孩子成长的重要转折点，也是孩子学习的新起点。在新学期即将来临之际，山东省教育厅发布了《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》，首次专门针对一年级学科“零起点”教学制定教学标准。山东严格规定，一年级严禁超前教学，严格执行教学标准和计划。今年9月10日前，各小学必须公示其一年级课程开设和教学计划。
问题：
为什么要“零起点”入学？
孩子提前学，老师直言不赞同
对待“零起点”入学，采访中记者发现，不同的家长存在不同的看法。市民孙女士在儿子幼升小的暑假中，给他报了一个国学辅导班。“学了总比不学强。”孙女士说,家长的这种心理是比较普遍的,在她周围已有十几位家长选择给孩子报班。
同样，开学女儿上小学二年级的家长王先生也表示,提前学习可以让女儿在入学后更快掌握知识,能增加她学习的信心。
但在家长胡先生看来，孩子如果在开学前提前学习了知识,难免会产生骄傲的心理,反而不利于在学校的学习。“我的孩子就是零起点入学,现在在学校的表现也不错。”
临沂一小语文教师孙运雀表示，在她带过的班级里，有很多孩子都是非“零起点”入学。面对这一现象，她并不赞同。“虽然孩子在知识上有一些掌握,但是从孩子的生长发育规律来说，幼儿园孩子的肌肉发育还不适合长时间地握笔用力，过早地让孩子握笔写字很容易造成孩子握笔姿势的错误。而一旦形成错误的握笔姿势，将很难改正。”
“而且，以前上课时有很多孩子，我还没开口，他们就举手，说‘我知道’；老师才说了一个知识点，他们就说‘我会了’。”孙老师表示，如果真的把所有的孩子当成一张白纸，老师教得会轻松些，但这样整齐划一的教学，会牺牲部分孩子对这堂课的兴趣。这种学龄前儿童“抢跑”的结果是扼杀了儿童的天性和创造力，不断消减他们的学习兴趣和好奇心。
严规：
为一年级“零起点”立标准
严格执行教学计划，严禁超前教学
据了解，早在2013年，教育部就提出要严格按照课程标准开展“零起点”教学。今年8月24日，省教育厅对做好小学一年级“零起点”教学工作下发通知，决定从2018年秋季入学起执行，而且首次针对一年级语文和数学学科“零起点”制定专门的教学标准。
省教育厅要求，要严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求，按规定开齐课程、上足课时，严禁随意增减课程和课时。科学制定、严格执行学期教学计划，严禁超前教学。按照国家和省定课程教学大纲进行教学，严禁超纲教学。
同时，省教育厅要求，今年9月10日前，各小学要通过宣传栏、公示栏、学校网站等渠道将一年级秋季学期课程开设和各学科教学计划进行公开，要通过明白纸、班级群、学校微信公众号等方式告知每一名学生家长，接受家长和社会监督。
同时，9月10日前，各县(市、区)教育行政部门向市教育局、各小学学校校长向县(市、区)教育行政部门、各小学一年级学科教师向学校就做好“零起点”教学工作作出书面承诺。
释疑：
“零起点”不是绝对从零开始
尊重学生成长规律，按照课程标准教学
记者从新公布的教学标准中看到，其针对每一个单元都规定了课时，针对每一单元都制定了详细的教学要求。比如一年级语文上册第一单元，教学要求共6条，教学用时14个课时；第二单元教学要求也是6条，教学用时为22个课时。
对此，采访中有家长提问，所谓的“零起点”教学，意思是孩子上小学一年级时文化知识全部为零吗？
临沂一小政务处主任吴兴珍表示，在她看来，“零起点”教学的内涵主要是指孩子在入学前，没有参加过任何校外形式的辅导学习，孩子也不需要以任何形式的学科知识积累作为入学条件和基础，他们只要按照学校和老师的要求来学习，就能达到课程标准的要求。
同时，教师在教学中，不以部分孩子超前掌握的知识为教学起点，而应结合全体学生的年龄特点和生活经验，基于具体的学情，以课程标准的要求为依据开展教学。尊重学生的成长规律，严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。
本报记者 孟君
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