视力和体重纳入中考考核体系引发热议

　　众所周知，文化课和体育课是中考的主要内容，视力和体重的考核结果将纳入中考总成绩？近日，山西省长治市将把裸眼视力和体重考核结果纳入中考总成绩的消息，引发社会广泛关注。

 

　　鱼与熊掌不可兼得，既想要优异的成绩，又想要健康的体魄，不少学生和家长认为，很难两全其美。将视力和体重纳入中考考核体系，只是看上去很美好，但考试不是万能的。临沂大学教育学院院长张洪高教授认为，教育改革需谨慎，要经得起检验。

 

　　1.既要成绩又要健康，很难两全其美

 

　　近日，山西省长治市将把裸眼视力和体重考核结果纳入中考总成绩的消息，引发社会广泛关注。据了解，去年该市就宣布从2022年开始，中考将增设学生综合素质评价50分，其中身体素质占20分，包括10分的过程性评价和10分的结果性评价。

 

　　其中，过程性评价重点考查学生参与各项体育活动、心理健康表现等情况；结果性评价主要考查学生体重、裸眼视力情况，各占5分。

 

　　你能接受视力和体重考核结果纳入中考总成绩吗？“不能！”记者随机采访了多名初中生，九成以上的学生口径一致，他们认为，这无疑是给初中生增加了负担，既要成绩又要健康，很难两全其美。

 

　　临沂某中学学生孙同学直言道，很多学生从小就近视了，这对他们很不公平。本来成绩就不是特别好，再加上视力和体重的要求，他感觉会增加学生的升学压力，无疑是雪上加霜。“我们班49个人，有一半同学都是戴眼镜的，因各种原因，个别同学视力下降快，不到一年就需要换一副眼镜。”孙同学说，如果中考时因为视力考不上高中，实在是太亏了。

 

　　“有些近视眼和遗传有关系，因视力被减分而影响中考成绩，这也太坑学生了。”学生家长张先生认为，这项教育改革的初衷是好的，让学生、学校重视学生的身体健康，加强体育锻炼，但是用增加考试内容来达到增强体质的目的，看上去很美好，实际上一点儿都不人性化。

 

　　河东区某中学学生家长陈女士称，如今出现小眼镜、小胖墩的主要原因是学业的压力，为什么不从应试教育本身寻找问题的根源，反而通过考试来解决难题，这让很多家长和学生表示不理解。不过，如果真将视力和体重纳入中考考核，势必从一定程度上让学生、老师、学校，以及家长更加注重增强学生体质。

 

　　2.视力和体重纳入考核，只是看上去很美好

 

　　据悉，教育部对9省份调研了14532人，包括小学、初中和高中的学生，将此次6月份被调查学生的近视率与2019年年底学生近视率普测数据相比，今年上半年的近视率增加了11.7%，其中小学生的近视率增加了15.2%，初中学生增加了8.2%，高中学生增加了3.8%。

 

　　这是一组触目惊心的数字，近视增长最快的是小学生，而增长缓慢的是高中生。其实，小眼镜、小胖墩在学校所处可见，尤其是疫情之后，出现明显增加的趋势，这不得不引起家长、学校、社会的关注和警惕。

 

　　“一边是竞争激烈的升学压力，一边是视力下降和体重增长的担忧，我觉得将视力和体重纳入考核体系，只是看上去很美好。”临沂某中学负责人崔志华（化名）表示，如果不是因为中考有体育测试，体育课早已经形同虚设。即便如此，在实际教学过程中，体育课被占用的现象也是极为常见的。

 

　　按照国家过程标准，普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间（含体育课）。崔志华表示，受学校场地、师资配备、体育器材等影响，很多学校都无法完全按照这个标准执行。

 

　　某初中学校体育老师分析称，学生上午四节课，下午三节课，晚上回家至少两小时坐在家里写作业，按照40分钟一节课，一个学生一天坐着学习的时间至少是400分钟，久坐是肥胖的主要原因。

 

　　“视力和体重如同体育一样纳入中考考核内容，将体育锻炼由兴趣变为任务，容易流于形式，无法真正达到强身健体的目的。”该体育老师告诉记者，考试不是万能的，不能一有问题就想着通过考试来解决。

 

　　3.专家说法：

 

　　教育改革需谨慎，要经得起检验

 

　　对此，记者联系了临沂大学教育学院院长张洪高教授，他分析称，把视力和体重纳入中考考核一事事关教育改革政策的制定。而教育政策的制定和实施是教育改革的核心环节，必须慎之又慎，任何一项教育政策的出台都面临着合理性与合法性的拷问。

 

　　“从国家出台教育政策的过程来看，都要面向专家、一线教育工作者和社会大众反复征求意见和建议，以确保教育政策的合理性。”张洪高教授说，地方教育行政管理部门出台教育政策也要经历同样的过程，否则教育政策的科学性可能会面临质疑。

 

　　张洪高教授认为，用考试的形式和手段来增强学生体质，达到“野蛮体魄”的目的，当美好的初衷变相强加给学生时，既增加了学生的负担，也让容易让别有用心之人“钻空子”，从而形成一种教育上的不公平，就背离了教育的初衷。教育政策的制定应该体现人文关怀，而考试不是唯一的手段和方法，防止出现“一刀切”的现象。

 

　　“户外运动和体育锻炼对视力和体重的影响都是非常明显的，虽然部分学校已经开始重视体育锻炼，但是还有大部分学校更注重学业成绩，以致于学生锻炼的时间少之又少，出现了很多小眼镜、小胖墩。”张洪高教授建议，可以从义务教育阶段增加体育课的课程时长等方面着手，从小养成科学锻炼的好习惯。

 

　　中小学生的视力和体重问题确实不小，已经引起了社会各界的高度关注。张洪高教授认为，教育行政管理部门必须联合学校、家庭和社会，采取多种措施共同解决，真正培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

 

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　　在校每天体育锻炼时间不低于1小时，减轻学生课业负担

 

　　学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，是关系国家和民族未来的大问题。近日，山东省教育厅引发《关于做好常态化疫情防控条件下儿童青少年近视防控工作的通知》。

 

　　根据通知，要强化教育部门主管责任，夯实学校主体责任，开展学生视力状况普查，落实学生视力保护制度，改善学生学习环境，减轻学生课业负担，规范电子产品使用，等等。其中，幼儿园和小学1—3年级学生是防控重中之重，同时要重点预防高中生发生高度近视。

 

　　学校要全面落实学生每天2次眼保健操、课间到室外阳光下活动或远眺、每学期2次视力状况检测、每学期1次视力健康教育活动等制度。将健康教育课纳入教学计划，将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范。鼓励学校开发校本课程，以生动活泼的形式向学生传授科学用眼知识和方法，培养学生掌握正确的阅读和书写姿势，帮助学生养成良好的用眼习惯。设立学生“视保员”和成立学生健康教育社团，强化视力健康学生自我管理。

 

　　落实学生视力保护制度的同时，要增加学生户外活动时间。学校要全面落实学生每天2次眼保健操、课间到室外阳光下活动或远眺、每学期2次视力状况检测、每学期1次视力健康教育活动等制度。将健康教育课纳入教学计划，将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范。鼓励学校开发校本课程，以生动活泼的形式向学生传授科学用眼知识和方法，培养学生掌握正确的阅读和书写姿势，帮助学生养成良好的用眼习惯。设立学生“视保员”和成立学生健康教育社团，强化视力健康学生自我管理。

 

　　要想改善儿童青少年近视的难题，减轻学生课业负担是关键。学校要强化年级组和学科组对作业数量、时间和内容的统筹管理，严控学生作业量，保障学生充足睡眠。小学1、2年级不布置书面家庭作业，3—6年级每天书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟。小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。严禁幼儿园“小学化”教学，严格执行一年级“零起点”教学。

 

　　此外，学校要使用高标准的多媒体教学设备，运用电子课件教学时长不超过教学总时长的30%，要严格控制在线教学时长，线上学习时间小学生每次不超过20分钟，中学生每次不超过30分钟。每天视屏时间学龄前儿童不超过1小时，中小学生不超过2小时，年龄越小视屏时间应越短。连续线上学习时间或视屏时间超过20-30分钟，需向6米以外远眺至少10分钟。

 

　　临报融媒记者 庞尊利