培养担当民族复兴大任的时代新人

　　人民网大学校长论坛是大学精神和创新思想的高层对话，是分享智慧、凝聚共识的互动平台。本次论坛以“回归·创新·育人”为主题，就高校推进一流本科教育等内容进行研讨，发布了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的太原宣言，对于汇聚国内高校资源、推动高等教育改革，帮助我们更新教育理念、强化人才培养，深化太原已经持续开展近一年的“担复兴大任、做时代新人”主题活动，更好地践行社会主义核心价值观，提振城市精气神，推动转型发展具有重要而现实的意义。
　　太原是一座具有2500余年建城史的国家历史文化名城，也是国务院批准的以资源型城市转型升级为主题的国家可持续发展议程创新示范区。近年来，全市上下高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入贯彻党的十九大精神，大力实施工业强市、人才兴市、环境立市、创新驱动等发展战略，努力走出一条资源型经济转型发展新路，奋力谱写文明开放富裕美丽太原新篇章。前三季度，全市经济保持中高速增长，三次产业协调性进一步增强，创新驱动、转型升级取得明显进展。真诚期待更多国内高校与太原开展交流合作，与我市共享发展成果、共创美好未来。
　　 　　习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计。我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务，办好中国特色社会主义大学是我们不可推卸的重要责任。今年的大学校长论坛坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，集中展示了我国高校推进“双一流”建设、培育时代新人等方面的最新思考与实践，对办好教育、立德树人有重要作用。
　　党的十八大以来，山西经历了政治生态由“乱”转“治”、发展由“疲”转“兴”的深刻变化。近年来，我们紧密对接国家“双一流”建设方案，全面实施促进山西省高等教育振兴崛起的“1331工程”，不断深化与C9高校的合作交流，全省高等教育事业改革发展进入新阶段。
　　当前，山西正处在全面拓展党的建设和党的事业新局面的关键时期，迫切需要深入推动高等教育改革发展与交流合作，为走好新时代新征程提供有力支撑。我们诚挚希望继续深化与国内各大高等院校的交流合作，诚挚邀请大家为山西高等教育工作及经济社会发展建言献策、贡献智慧。
　　 　　人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根本。必须把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。
　　本科生是高素质专门人才培养的最大群体，本科阶段是年轻人知识架构形成、创新能力初步显现的关键时期，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，办好本科教育是提高高校人才培养质量的重要基础。
　　北航是一个有鲜明航空航天特色和信息技术特色的学校。在人才培养方面，尤其是在本科教育方面，我们采取的是通识和专业并重的培养模式，将自然科学、社会科学和人文素养有机融合，并分别设立立德树人成就奖、卓越奖、优秀奖，作为学校育人方面的最高奖项。
　　大学应当是一个学生静心向学、教师专心施教的地方。学生要回归常识，认真学、学真本领；教师要回归本分，认真教、教真学问。大学只有把全部资源对准人才培养，持续推进本科教育教学培养模式综合改革，把注意力在本科聚焦，把优质资源在本科配置，才能真正培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　 　　教师队伍建设是大学建设的重要主题。党中央高度重视教师队伍建设。习近平总书记对教师队伍建设多次提出要求，明确指出，人才培养，关键在教师。
　　教师队伍建设是高校的基础性工作，教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才，这对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。同样，随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了变化，这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。
　　当前教师队伍建设也存在一些难点，比如一些高校重科研、轻教学，部分教师缺少实际工作经验、主动教改动力不足、没有完全树立起以学生为中心的教育理念等。
　　对此，高校必须引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，把师德师风建设摆在首位，坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，按照“四有好老师”的要求，不断提高教师素养，使之成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。
　　
一流大学要拥有一流的师资、一流的设施，更要培养出一流的人才，创造出一流的成果，形成一流的品格。回顾一流人才的成长历程，本科阶段往往对他们的影响是最大的，无论是世界观、人生观、价值观的形成，还是基础知识的架构、能力的培养，创新思维、创新精神、实践能力的塑造，大多都是本科期间打下的基础。因此，一流大学必须有一流的本科教育。
　　天津大学是中国第一所现代大学，始终坚持以立德树人为根本，致力于培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才。重视本科教育一直是天津大学的优良传统，并在实践中形成了鲜明的特色。学校围绕新时代一流卓越工程人才的需求，大力倡导并推进新工科建设，形成了我国高校新工科建设的“天大行动”。今年学校推出了新工科建设和传统专业改造升级的意见，组织各学院深入探索新工科建设和传统专业改造升级的途径，不断深化人才培养的综合改革，系统优化拔尖创新人才培养体系。我们将以实施新一轮“六卓越一拔尖”计划为契机，推动落实“天津大学一流本科教育2030行动计划”，探索建立具有世界水准的工程教育新标准，努力打造世界一流的本科教育。
　　 　　过去同济的毕业生，90%左右是留在上海。近年来，我们号召学生走向西部，走向基层，走向祖国需要的地方，现在留在上海工作的毕业生比例已经降到60%左右。
　　同济大学周边2.5公里范围内，大约有2000家企业，80%和同济的学科相关，年产值高达380多亿元，形成了“环同济知识经济圈”。如今，我们更意识到，“环同济”应走向“泛同济”，高校服务社会经济和促进成果转化，不仅要从经济指标上去衡量，更要从社会效益、社会发展、社会贡献角度去衡量。
　　同济目前的做法是主动对接地方建设、面向未来，在自己的优势学科上做文章。比如最近刚刚通车的港珠澳大桥，在其建设过程中，同济派出以院士领衔的多个团队，为岛隧建设、抗风抗震、拱北隧道施工等提供科技支撑；又如学校和浙江黄岩合作，成立了同济黄岩乡村振兴学院，目的就是响应国家号召，在乡村振兴上多作贡献。
　　面向未来，面向国家需求，面向地方经济，有前瞻性、开拓性地做一些工作，并在技术难点攻关方面发挥智力作用，可以说，高校在科技转化与服务社会方面仍大有可为。
　　

立足西部 引领行业 服务国家
 

　　长安大学校长  陈  峰

　　长安大学作为行业特色型高校，坚持立足西部、引领行业、服务国家、面向世界的理念，加快一流大学和一流学科建设，正确处理中国特色与世界一流、高等教育与服务国家经济社会发展两个关系，主动对接国家战略和行业产业需求，回归本科教育，将培养一流本科生作为学校发展的坚定目标和不懈追求。
　　“双一流”建设的关键是一流人才的培养，本科教育是一流人才培养最重要的基础。一流本科教育要加强“五个融合”。一是坚持通识教育与专业教育融合，建立专业优化机制，加强通专课程体系建设；二是实施科研与教学融合，促进学校一流学科优势和一流科研优势转化为教育教学优势；三是要坚持招生、培养、就业的融合，不断提高人才培养和社会需求的契合度，实现更高质量和更充分的就业创业；四是要打通本科和研究生融合贯通的人才培养模式，在不同教育阶段的衔接与融合中，明确研究方向，培养学生的创新意识和实践能力；五是深化教学与学生工作融合，打造全员、全过程、全方位的融合育人系统，培养面向未来有使命担当、有创新精神的时代新人。

　　
积极承担汉语国际教育使命
 

　　北京语言大学校长  刘  利

　　为实现传播汉语、弘扬中华文化的办学使命，北京语言大学在服务国家、服务社会、服务国家外交战略等方面采取了一系列举措。
　　第一，做强学科，培育汉语国际教育为“高峰”学科、中国语言文学和外国语言文学为两大支撑学科，打造人才培养金字塔。目前，北京语言大学已为世界上183个国家和地区培养了20余万名精通汉语、熟悉中华文化、对华友好的交流使者。每年来校学习的外国留学生覆盖140多个国家和地区。每年北语向世界派出300位教师和3000位志愿者，促进汉语教学和中国文化推广。第二，服务“一带一路”建设，一方面收集“一带一路”沿线国家的语言资源；另一方面，面向“一带一路”沿线国家培养留学生，把对汉语抱有需求、对中华文化抱有热爱的外国留学生招到北语来培养好、送出去。同时，北语也着眼于“一带一路”倡议需要开展语言教学，开设了若干小语种，对中国企业外派人员以及从中国走出去的文化人士进行培训。第三，通过加强中外人文交流，开展了中美人文交流、中俄人文交流、中法中欧人文交流等一系列人文交流活动，拉近了中国与世界的距离。

　　《 人民日报 》（ 2018年11月29日 19 版）