“拍照搜题”App被要求暂时下架 家长：希望开通人脸认证模式

        近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。

        消息一出，引发临沂市学生、家长、老师们的多方热议。

        [记者调查]

        搜题App下载量因年级不同略有区别

        记者了解到，“拍照搜题”起源于“AI答疑”，其本质就是用户对题目进行拍照后，系统利用已有题库给出答案。由于可以减轻工作量，提升教辅效率，“拍照搜题”类App近年来颇受一些老师和家长青睐，也成了资本竞相追逐的风口。

        记者在手机应用商店中搜索“答案”等关键词，便会出现上百家相关App。记者操作发现，以作业帮、小猿搜题两大巨头为代表的一系列App仍然可以正常下载和使用，事实上，“拍照搜题”类App并没有原罪，关键是如何去正确使用，扬长避短。教育部的上述通知也只是要求整改到位，经审核后仍可恢复备案。

        记者在我市一些中小学老师那里了解到，经调查，小学生使用这类软件的不到30%，并且集中在小学中高年级段。而初高中生中，使用搜题App进行辅助学习的学生不到50%。当然，班级与班级之间也存在使用率上的差异。以我市某中学初一某班级为例，全班50个学生，其中10个学生使用过搜题App，占比20%。

        一些老师反映，在使用搜题App的学生中，既有成绩优异的，也有基础相对薄弱的。其中，成绩优异的学生对搜题App依赖性不强，主要是用在数学、科学等理科类科目上。当他们碰到比较难的题目，家长又指导不了时，这些学生就会和家长一起通过软件搜索，了解做题思路并解决学习上遇到的问题和困难。但也有个别基础较为薄弱的学生，他们对搜题App有一定依赖性，且存在“抄答案”的现象。

        [市民看法]

        使用搜题App是利还是弊，要看个人需求和自制力

        对于搜题App的使用，市民看法各不相同。有家长认为拍照搜题功能方便，检查作业效率提高不少，一定程度上可以弥补不同地区的教育资源差异，对于该功能无须一刀切，可以限制拍照搜题的使用年龄。

        家长赵女士表示，她都是先看答案，然后整理下思路再给孩子进行讲解。初中的习题中有一部分是有一定难度的，不看答案她无法进行讲解。而家长李女士则表示，搜题App最好不要一刀切。平时批改口算题、遇到难题啥的全靠它们了，不仅节约时间，还有效提高效率。

        而有的家长则希望设置“青少年模式”和“成人模式”，家长胡女士表示，希望对于家长和孩子能区别对待，建议出一个父母专用版本的搜题软件，家长实名认证，每次使用需家长刷脸才可登录，这样既约束了孩子的行为，也能给家长提供一个有效管控的措施。

        不是所有家长都认为可以变通使用搜题App，也有部分家长提出了不同的意见。一位家长表示：现在有很多学生是拍搜后直接抄写作业，遇到不会的题目没有认真思考的过程，做题形成了依赖，只要不会的拍照搜索即可，这样就形成了思想上的惰性。当老师讲课时，对于这部分题目，自律性差一点的孩子就直接放弃听讲，结果就是一知半解或者根本不懂。

        高中生小李同学表示，以前没出现这些搜题App时，不会的题就会标注出来，然后第二天去问老师、问同学，或者自己多看书多思考。他告诉记者，任何工具只是辅助，学习需要沉下心来。其实学习的乐趣就在于自己努力思考之后的破解，那是特别有成就感的，而且记忆非常深刻。反而这种靠搜题App得出来的答案，记忆不但不深刻，而且降低学习的积极性。

        临沂大学的小赵同学表示，高三学习阶段，他也曾靠拍照搜题来解决学习上的困难。后果是遇到难题就想撂笔，满脑子都是“如果能拿手机搜个题就好了”。后来他及时醒悟，但这种不用动脑的感觉真的让他一度迷失自己。

        不过，同样已经上大学的小陈同学则表示，高三那年在家养病的几个月，都是用搜题App赶上的学习进度，没有家教没有讲解视频的话，居家学习根本不可能。所以说，还是要看你怎么用，有时搜题可以看到解题的思路，帮助自己学会同类型题目的解决方法，反而更有利于去理解。

        [老师说法]

        助学or助懒？正确的引导还是关键

        对此，记者采访了临沂某初中初三年级班主任王老师，因经历不同，他对搜题App有着自己独特的见解。

        一次偶然的机会，王老师在朋友圈家长推荐下使用某搜题App，还成为包月会员，他自己女儿不会做的题目，手机一扫就能跳出整个解答过程，这让他的压力减轻许多。

        “像初中的数学题，我们有时习惯性地运用高中、大学的解题思路，但女儿没有学到这些知识点，所以是不适合的，解题软件帮了我们很大的忙。”但这也是把“双刃剑”，时间久了，孩子对解题软件便有了依赖心理。于是，他与女儿约定了两条使用原则：第一遍做题时全程不能使用解题软件，不会做就空着；第二，如果实在不会，家长也遇到解决困难，整个搜题过程由家长监督完成。目前看来，孩子基本能做到。

        对于这次教育部暂时下架这些搜题App，无非也是想对软件出现的部分问题进行整改，王老师表示，如何整改显然是个问题。他也提出了自己一些想法，比如：是否可以借鉴短视频、游戏平台的做法，在实行实名认证的基础上，在时长、功能等方面对学生的使用行为进行规范——根据题目难易程度进行分类，简单的题目不显示答案，复杂的题目先给出思路让学生自主解题，倒逼学生动脑思考；对学生用户每天的使用时长、搜题数量予以限制，避免其产生惰性，过度依赖外界工具。同时，广大家长要正确对待和使用“拍照搜题”类App，尽可能多与孩子一起思考，引导、帮助孩子体会冥思苦想后豁然开朗的喜悦，而非一味将孩子推给手机。

        临报融媒记者 江岩