科技创新助力个性发展,特色办学擎动扬帆远航——临沂第十九中学科技创新教育纪实
编辑：鲁南网 发布时间：2018年05月30日 阅读 245
5月21日，临沂第十九中学徐书晗、刘子航两名同学在第18届山东省青少年机器人竞赛中获得一等奖。4月份，徐书晗同学还荣登《创新与发明》2018年第3-4期封面。
科技兴则民族兴，科技强则国家强。科技创新能力要从学生时代开始培养。临沂第十九中学围绕“为幸福人生奠基”的办学宗旨，坚持因材施教，开设科技创新教育、语文高效阅读等特色课程，为推动不同层次的学生均衡发展提供了丰富的课程资源，努力为每个学生提供发展的平台。
强化师资，搭建特色发展平台
教育的发展离不开教师的培养，科技创新教育尤其需要专业教师的引领。为了发展科技创新教育，激发学生们的创新创意能力，自2012年起，临沂第十九中学先后邀请了山东建筑大学许福运教授、山东省发明协会陈明泉老师定期入校，就科技创新、创新能力提升、科技发明、专利申请等问题向广大师生进行精辟阐述和生动讲解，为广大师生传授了创新能力提升十二法则，也为学校的科技创新教育提供了强大的智力支持和技术保障。
“在山东信息学会刘培玉教授、尉永清教授、山东省发明协会陈明泉教授、临沂大学刘复义教授等专家的指导下，学校成立了信息中心。老师们在‘无教材、无课标、无经验’的‘三无’状态下，积极研发新课程，积极参加各级培训会，逐渐形成了自己的校本课程和专业的教师团队。”临沂第十九中学校长张俊湘告诉记者，目前，学校共有专职科技创新教育辅导教师6人，其中有3人次被评为临沂市科技创新教育先进工作者，2人次被评为罗庄区科技创新教育先进个人，2人次获临沂市首届创新教育教学成果奖，2人次获罗庄区首届科技创新区长奖辅导奖。
课题引领，坚持走专业发展之路
教科研工作是高中学校立校、兴校的根本，科技创新教育也必须启动教科研机制。为了给学生们提供最专业的指导，2014年，临沂第十九中学全面引进了陈明泉老师的科技创新研究课题。该课题是国家“十一五”规划课题，是科技部授权的可供全国各学校使用的教学体系。该体系提出了开展发明创造教育需要考虑的9个方面，建立了从事发明创造需要掌握的知识结构，为学校科技创新教育提供了成熟而丰富的知识存储库。
发展自主知识产权是科技创新发展的必由之路。据临沂第十九中学信息中心张高峰老师介绍，在引进高端课题的同时，临沂第十九中学也正积极准备开发具有自主知识产权的省级以上课题，进一步走好专业发展之路，为更多的学生开展科技创新发明提供充足的成长养分。
课程支撑，将特色发展落到实处
课程是将教育落到实处的最佳平台。临沂第十九中学将科技创新教育纳入校本课程建设，目前已初步完成了科技创新教育校本教材的编写工作，正在积极筹备出版。此外，学校创办了《临沂第十九中学科技创新报》，并与《发明与创新》杂志社合作建立了校园记者站，鼓励大家把自己的科技创新、科技发明故事写成文字与大家共享，目前已发表了150余篇学生稿件。
为了最大限度地挖掘学生的潜力，让学生们发挥自己的特长，从2015年初至今，临沂第十九中学每年都会遴选在科技创新、电脑作品制作、航空模型、信息学奥赛等方面有特长的学生成立科技创新特色班。学生在不影响正常学习的情况下，可以根据自己的兴趣爱好接受相关创新教育，既能为考学铺出一条新路，又能为性格养成、人格发展提供动力，为全面发展幸福成长奠定基础。从2017年开始，学校成立了科技创新特长班和信息学奥数特长班，进一步强化了科技创新教育。
结出硕果，各项大赛屡获大奖
完善的师资和教育体系，促使临沂第十九中学科技创新教育迅速发展。据该校信息中心丁兆伟老师介绍，近年来，学校先后组织200余名学生参加了全省及全国50余项科技比赛，收获了累累硕果。
据统计，2013年，48件学生作品申报科技发明专利并收到专利证书；2014年，增加78份科技发明专利，2名同学分获全国中小学生劳动技术教育创新作品展评活动大赛银奖和铜奖；2015年，8名同学在省青少年科技创新大赛中获一、二奖；2016年，宋诗雨同学在国际机器人奥林匹克中国区竞赛活动中获奖，3名同学在全国未来科学家创新大赛中获得二等奖。3名同学获省青少年科技创新大赛得二等奖；2017年，3名同学在全国发明展览会上获得金银铜奖。王倩文同学获得全国信息学奥林匹克联赛国家三等奖。两名同学获省赛一等奖；2018年，3名同学被推荐参加全国宋庆龄少年儿童发明奖评选活动。徐书晗同学作品参加省青少年科技创新大赛终评展示。2名同学获省青少年机器人竞赛一等奖。宋诗雨同学获得“临沂市青少年科技创新市长奖提名奖”荣誉称号。近几年，该校已经有200余名同学通过科技创新途径顺利考入全国各大高校。
科技精彩人生，创新改变命运。临沂第十九中学开展科技创新教育，不仅为有能力考入高等学府接受高层次教育的学生提供了更多的途径和更便捷的方式，同时也为步入社会的广大学生提供了创新思维和创新意识，真正做到了为每个学生的幸福人生奠基。
记者 刘婷 通讯员 刘渊
科技兴则民族兴，科技强则国家强。科技创新能力要从学生时代开始培养。临沂第十九中学围绕“为幸福人生奠基”的办学宗旨，坚持因材施教，开设科技创新教育、语文高效阅读等特色课程，为推动不同层次的学生均衡发展提供了丰富的课程资源，努力为每个学生提供发展的平台。
强化师资，搭建特色发展平台
教育的发展离不开教师的培养，科技创新教育尤其需要专业教师的引领。为了发展科技创新教育，激发学生们的创新创意能力，自2012年起，临沂第十九中学先后邀请了山东建筑大学许福运教授、山东省发明协会陈明泉老师定期入校，就科技创新、创新能力提升、科技发明、专利申请等问题向广大师生进行精辟阐述和生动讲解，为广大师生传授了创新能力提升十二法则，也为学校的科技创新教育提供了强大的智力支持和技术保障。
“在山东信息学会刘培玉教授、尉永清教授、山东省发明协会陈明泉教授、临沂大学刘复义教授等专家的指导下，学校成立了信息中心。老师们在‘无教材、无课标、无经验’的‘三无’状态下，积极研发新课程，积极参加各级培训会，逐渐形成了自己的校本课程和专业的教师团队。”临沂第十九中学校长张俊湘告诉记者，目前，学校共有专职科技创新教育辅导教师6人，其中有3人次被评为临沂市科技创新教育先进工作者，2人次被评为罗庄区科技创新教育先进个人，2人次获临沂市首届创新教育教学成果奖，2人次获罗庄区首届科技创新区长奖辅导奖。
课题引领，坚持走专业发展之路
教科研工作是高中学校立校、兴校的根本，科技创新教育也必须启动教科研机制。为了给学生们提供最专业的指导，2014年，临沂第十九中学全面引进了陈明泉老师的科技创新研究课题。该课题是国家“十一五”规划课题，是科技部授权的可供全国各学校使用的教学体系。该体系提出了开展发明创造教育需要考虑的9个方面，建立了从事发明创造需要掌握的知识结构，为学校科技创新教育提供了成熟而丰富的知识存储库。
发展自主知识产权是科技创新发展的必由之路。据临沂第十九中学信息中心张高峰老师介绍，在引进高端课题的同时，临沂第十九中学也正积极准备开发具有自主知识产权的省级以上课题，进一步走好专业发展之路，为更多的学生开展科技创新发明提供充足的成长养分。
课程支撑，将特色发展落到实处
课程是将教育落到实处的最佳平台。临沂第十九中学将科技创新教育纳入校本课程建设，目前已初步完成了科技创新教育校本教材的编写工作，正在积极筹备出版。此外，学校创办了《临沂第十九中学科技创新报》，并与《发明与创新》杂志社合作建立了校园记者站，鼓励大家把自己的科技创新、科技发明故事写成文字与大家共享，目前已发表了150余篇学生稿件。
为了最大限度地挖掘学生的潜力，让学生们发挥自己的特长，从2015年初至今，临沂第十九中学每年都会遴选在科技创新、电脑作品制作、航空模型、信息学奥赛等方面有特长的学生成立科技创新特色班。学生在不影响正常学习的情况下，可以根据自己的兴趣爱好接受相关创新教育，既能为考学铺出一条新路，又能为性格养成、人格发展提供动力，为全面发展幸福成长奠定基础。从2017年开始，学校成立了科技创新特长班和信息学奥数特长班，进一步强化了科技创新教育。
结出硕果，各项大赛屡获大奖
完善的师资和教育体系，促使临沂第十九中学科技创新教育迅速发展。据该校信息中心丁兆伟老师介绍，近年来，学校先后组织200余名学生参加了全省及全国50余项科技比赛，收获了累累硕果。
据统计，2013年，48件学生作品申报科技发明专利并收到专利证书；2014年，增加78份科技发明专利，2名同学分获全国中小学生劳动技术教育创新作品展评活动大赛银奖和铜奖；2015年，8名同学在省青少年科技创新大赛中获一、二奖；2016年，宋诗雨同学在国际机器人奥林匹克中国区竞赛活动中获奖，3名同学在全国未来科学家创新大赛中获得二等奖。3名同学获省青少年科技创新大赛得二等奖；2017年，3名同学在全国发明展览会上获得金银铜奖。王倩文同学获得全国信息学奥林匹克联赛国家三等奖。两名同学获省赛一等奖；2018年，3名同学被推荐参加全国宋庆龄少年儿童发明奖评选活动。徐书晗同学作品参加省青少年科技创新大赛终评展示。2名同学获省青少年机器人竞赛一等奖。宋诗雨同学获得“临沂市青少年科技创新市长奖提名奖”荣誉称号。近几年，该校已经有200余名同学通过科技创新途径顺利考入全国各大高校。
科技精彩人生，创新改变命运。临沂第十九中学开展科技创新教育，不仅为有能力考入高等学府接受高层次教育的学生提供了更多的途径和更便捷的方式，同时也为步入社会的广大学生提供了创新思维和创新意识，真正做到了为每个学生的幸福人生奠基。
记者 刘婷 通讯员 刘渊
今日头条